lunes, 4 de noviembre de 2013

A 37 años del Golpe de Estado en Argentina

Había una vez un país que quedó paralizado por el terror. Los señores que decidieron dominarlo le tenían miedo a muchas cosas terribles y peligrosísimas como por ejemplo los libros para chicos…


Y fue así como por un decreto prohibieron uno de los libros más maravillosos de la literatura infantil: “La torre de cubos” de Laura Devetach.

Un libro que marcó la infancia de varias generaciones antes, durante y después que fuera prohibido…

A 37 años del golpe militar más sangiento de la historia argentina te decimos que seguro que va a haber miles de actos, de documentales y de recuerdos de todo tipo.


Nosotras nos sumamos a la iniciativa de la Revista Imaginaria de recordar aquella locura con un homenaje desde el corazón a Laura Devetach y su torre de cubos.

Hagan click aquí para leer uno de los cuentos de aquel libro y poder intentar comprender por qué los asesinos tenían miedo de Bartolo

Elsa Bornemann

Elsa BornemannElsa Isabel Bornemann fue una escritora de cuentos, canciones, novelas y piezas teatrales para niños y jóvenes.

Elsa Bornemann, nació en el 15 de febrero de 1952 barrio porteño de Parque Patricios. Se recibió de Licenciada en Letras en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires, se doctoró y obtuvo varios diplomas de estudio en medicina y en idioma inglés, alemán, italiano, latín, griego clásico y hebreo.
Portada de Un elefante ocupa mucho espacio"Un elefante ocupa mucho espacio" fue galardonado con la Lista de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen otorgado por IBBY (International Board on Books for Young People) por primera vez para un escritor argentino, al considerárselo un ejemplo de la literatura de importancia internacional.Ha realizado numerosos cursos y talleres sobre literatura tanto en Argentina como en otros países de América, de Europa y Japón. El 25 de mayo de 2013, la editorial Alfaguara infantil informó por las redes sociales su fallecimiento.Caramelos surtidosParticipó en un libro llamado Caramelos surtidos de la editorial "Ediciones Orión" con el cuento Uno más uno (cuento para chicos enamorados).

Si haces click en la portada del libro "Un elefante ocupa mucho espacio", podrás leerlo de la página del Plan Nacional de Lecutra del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología :)

domingo, 3 de noviembre de 2013

¿Afuera o adentro de la cabeza?

Luz, cámara...ACCIÓN!!


Una película es una obra de arte cinematográfica, la cual narra de una manera audiovisual, una historia o un hecho. 

Para realizar una película lo primero que se requiere es una idea que debe ser desarrollada y plasmada en un guion cinematográfico, en el cual se narra en detalle la historia de principio a fin, explicitando información relevante para la realización de la película como son los personajes, su edad, el perfil psicológico, el vestuario, la locación (lugar donde se filmarán las escenas, la escenografía, entre otros.
ß Este, por ejemplo, es el guión de una peli que se llama "El Laberinto del Fauno"


La preproducción engloba todos los preparativos, desde la del equipo de realización como son: Director de fotografía, Director de Arte, Director de Casting, etc.


Una filmación da trabajo a ingenieros de sonido, camarógrafos, escenógrafos, iluminadores, sonidistas, maquillistas, modistas, peluqueros, apuntadores y secretarios, entre muchos otros, además del personal actoral. 

Gran parte de los efectos especiales se incluyen en la cinta durante la propia filmación, como por ejemplo el efecto de las escenas de acción creadas por cámaras en movimiento (en las batallas interestelares de Star Wars, las maquetas permanecían fijas mientras las cámaras se desplazaban a su lado).
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Con la introducción y mejora del video en los últimos años, se están utilizando de forma creciente soportes magnéticos y digitales para grabar películas, sobre todo en el caso de películas realizadas para la televisión, así como documentales, cortometrajes y filmaciones de aficionados.

Gracias a las nuevas tecnologías, hoy en día existen una gran variedad de cámaras de video disponibles para los aficionados, que van desde las de menor resolución, como las incluidas en los teléfonos móviles, hasta las de alta definición (HD) 720p o 1080p.

Andá a la pestaña "Actividades" y ahora que sabes algo más de las peliculas, sentite un crítico de cine en la Actividad 3.

Maria Elena Walsh

Maria Elena Walsh fue una de las escritoras más influyentes de la literatura infantil. Además fue conocida y reconocida no sólo a nivel nacional sino también internacionalmente, por su historia, sus libros y su música. Te invitamos a conocerla!!


lunes, 28 de octubre de 2013

¿Qué es la Maratón Nacional de Lectura?


La Maratón Nacional de Lectura es la campaña anual de promoción de la lectura de Fundación Leer. 

Durante ese día, millones de personas en todos los rincones de la Argentina estaremos leyendo al mismo tiempo para comunicar a la sociedad que leer es bueno para el presente y para el futuro. 

Podés inscribirte como familia o desde una institución (escuela, biblioteca, centro comunitario, hospital). Si te sumás desde una institución, la propuesta es organizar actividades de lectura.

La maratón de este año se realizó el 27 de Setiembre y se sumaron Soledad Pastorutti, Martín Palermo, Matías Martin, Narda Lepes, Diego Latorre y Sylvia Iparraguirre.

Si querés saber más sobre la Maratón, hacé clic aquí.
 

Les presentamos a los padrinos de la 
Maratón Nacional de Lectura:

NIK Y CANELA

CANELA. Escritora, comunicadora y promotora de la cultura de nuestro país es la Madrina de la Maratón Nacional de Lectura. Dedicó gran parte de su carrera a la promoción de la literatura infantil a través de programas literarios en televisión, radio y su prolífica obra. Desde hace años acompaña en la tarea y participa activamente en la promoción de la lectura y la alfabetización.
NIK. Humorista gráfico, acompaña desde hace varios años como Padrino de la Maratón Nacional de Lectura. Su valiosa ayuda no sólo alienta los esfuerzos para continuar promoviendo nuevas generaciones de lectores, sino que contribuye a transmitir el espíritu que acompaña a la maratón y a lograr que más escuelas e instituciones quieran participar de esta iniciativa a favor de la alfabetización y de la lectura.
 Los padrinos siempre participan del evento central de la Maratón Nacional de Lectura en el Zoológico de Buenos Aires. 
En el marco de la Maratón Nacional de Lectura y la Fundación Leer te recomendamos andar por Caminos Literarios y que nos cuentes como te fue.

lunes, 9 de septiembre de 2013

Estilos de aprendizaje

Videoconferencia que contó con la participación de la Maestra Margarita Varela y la Psicologa Tania Vives, donde explican las diferentes maneras en que las personas perciben, procesan, integran y recuerdan información.
También realizaron la explicación de diversos modelos de aprendizaje, con la finalidad de crear un éxito académico en los estudiantes, especialmente de medicina.

domingo, 8 de septiembre de 2013

Eduardo Sacheri

Eduardo Sacheri es un escritor 
argentino. Licenciado en Historia, 
ejerce como profesor de secundaria y 
universitario. Reconocido hincha del Club 
Atlético Independiente, Sacheri 
expresa en los relatos su gran pasión por el 
fútbol de una manera atrapante, entretenida, y 
amable, demostrando un perfecto 
entendimiento de la cultura futbolera popular 
argentina. La primera de sus dos novelas, 
La pregunta de sus ojos (2005), fue llevada al cine por el director 
Juan José Campanella con el título El secreto de sus ojos
ha cosechado numerosos premios, entre ellos el Oscar a la mejor película 
extranjera 2010. Su obra está siendo traducida al alemán, francés
otros idiomas.Su última obra es "Papeles en el viento", y fue publicada en agosto del 2011.

Te dejamos uno de sus cuentos: "Esperándolo a Tito".

http://cuentamedefutbol.blogspot.com.ar/2013/02/esperandolo-tito-sacheri.html ACÁ! Vas a encontrar el cuento entero.

Y además te pasamos estos dos videos, donde un conocido periodista deportivo, Alejandro Apo, lo narra en la radio. Para que cierres los ojos e imagines las escenas:


¡Que lo disfrutes!

sábado, 31 de agosto de 2013

Evolución de la web

Podemos hablar de tres generaciones de Webs:
Web 1.0


Web de lectura. Es información generada solo por editores o webmasters.

Esta Web fue creada alrededor del año 1989, aunque se hizo pública más tarde. Son páginas que solo muestran contenido y donde los usuarios no pueden comentar, agregar imágenes o videos, solo podían leer. La WEB 1.0 representa la forma más simple que tomó Internet. El elemento preponderante era el texto, luego, complementado por el HTML y los hipervínculos. La principal característica en definitiva, era la unilateralidad de comunicación entre los generadores de contenido (empresas y usuarios) y los consumidores de ese contenido. Unos “hablaban” y los otros “oían”. No había conversación alguna.


Web1.0
Web 2.0

Web de lectura y escritura. Es colaboración, comunicación e intercambio entre usuarios. 

Cualquier persona es capaz de agregar contenido sin la necesidad de ser el creador de la Web. Aunque el término nació a mediados del 2004, la Web 2.0 apareció entre los años 1999 (con sitios como Napster y Blogger) y 2001 (con Wikipedia entre otros). Es la generación de hoy, la que todos usamos.
Más allá de las evoluciones técnicas, la WEB 2.0 supone un estado de total interacción. La predominancia de herramientas colaborativas, blogs, redes sociales, WIKIS, crowdsourcing, entre otros conceptos, produjeron una evolución hacia una WEB interactiva, conversada y, hasta algún punto, más democrática. El consumidor es quién ahora genera el contenido de calidad.


Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0 y su evolución
Web 3.0

Es el futuro. Tratará de combinar: contenido semántico, inteligencia artificial, inteligencia colectiva y gestión del conocimiento.

¿Qué quiere decir esto? Que cuando una persona busque información sobre un tema en particular, la Web interpretará correctamente lo que quiere buscar el usuario y mostrará resultados relevantes debido al uso y la combinación de estas cuatro prácticas mencionadas arriba.
Por ejemplo, Si hoy buscamos “¿cómo formatear un ordenador?”, donde la frase de búsqueda son los metadatos (datos sobre los datos), en Internet nos aparece una serie de resultados (páginas) donde nos van a mostrar cómo formatear un ordenador. Bajo el mismo ejemplo, la Web 3.0 nos va a mostrar un video formateando un ordenador o directamente los pasos para efectuar el formateo. Será como crear contenido con solo dar los metadatos.
La Web va a buscar todos los conceptos sobre formatear ordenadores para que al final nos muestre resultados relevantes sobre el tema.
Es por esto que a la Web 3.0 se le denomina también la Web semántica, ya que interpretará las palabras que usemos para crear y mostrarnos contenido relevante a nuestra búsqueda.De hecho, es difícil definir y explicar de manera exacta una tecnología que aún no usamos, no podemos asegurar todo lo que la siguiente generación nos ofrecerá. Sin embargo, el término Web 3.0 ha sido utilizado para describir el camino evolutivo de la red, lo que se viene.




domingo, 16 de junio de 2013

Conclusión de la encuesta realizada a docentes sobre medios audiovisuales

La gran mayoría utiliza la computadora para el trabajo, pero no todos en un contacto directo con los alumnos. Es decir, es una herramienta muy común para facilitar algunos aspectos de la práctica docente como por ejemplo: planificación, actividades; sin embargo un 50% aproximadamente no explota al máximo su utilidad (videos, proyecciones, presentaciones).
La computadora en general se utiliza de modo personal, y la mayoría contestó que cuentan con dirección de e-mail y Facebook.
Los docentes no desvalorizan el valor de la imagen, poniéndolo al mismo nivel que la palabra escrita y la voz. Al mismo tiempo reconocen la importancia de la tecnología en la educación considerando necesario la capacitación de los docentes para que puedan aplicarla a su labor.

Nuestra opinión es que según la edad y formación muchos docentes no están capacitados o informados de todas las ventajas que les ofrecen las nuevas tecnologías para su trabajo. Si bien, vemos su interés por implementarlos es notable que no se estarían usando ni teniendo en cuenta la aplicación de programas de diseño, presentaciones, videos, redes sociales, etc. a la hora de su práctica docente. 
Creemos que la responsabilidad de esta situación es "repartida", por un lado muchos docentes en su formación no tuvieron acceso a materias que les explicaran como poder aplicar dichas tecnologías, otra es que tampoco se ocuparían ellos mismos de realizar la capacitación por su parte. 
Otro factor muy importante y condicionante, son los recursos con los que se cuentan en el aula y en la escuela, muchas veces son escasos y limitan las ideas y creatividad que puede llegar a surgir de un docente para sus clases.

lunes, 10 de junio de 2013

lunes, 6 de mayo de 2013

Benvinguts

Les damos la bienvenida a este, nuestro espacio de expresión.
Aquí esperamos se sientan como en casa. Una casa virtual en la que podamos compartir nuestras producciones literarias, autores preferidos, recomendaciones de libros leídos, citas o fragmentos que nos enriquezcan como grupo humano y que al mismo tiempo alimente nuestro saber. Nuestro deseo es que esto se logre en términos de respeto, amor, responsabilidad y comprensión, al igual que en las clases que compartimos día a día.

Que no nos invada el miedo, la vergüenza o el qué dirán para formar parte de esta expedición a la verdad...

¡¡BIENVENIDOS!!
niño pequeño jugando explorador aventura de fantasía con la espada de madera y un mapa del tesoro. Foto de archivo - 14874049